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郑州学考乐|孩子英语单词会读不会用怎么办?(转载)

  老师之前做了一个征集,希望各位家长能够分享一些孩子在学习英语中,遇到的最大的问题。各位家长也有积极反馈,分享了很多搞笑以及有趣的问题,下面老师整理了两个常见情况,并邀请专家对问题作出了专业解答。希望对大家有所帮助!

  1. 不要过分关注单词量

  虽然词汇是英语学习的基础,但是单词的学习并不是独立的。如果让孩子只是一味地背单词,并且以单词量来衡量孩子的英语水平,很容易导致孩子只会蹦单词不会说长句,而且只会读不会用。

  2. 结合情境记单词

  英文词汇和词组都需要结合情境去记忆。爸爸妈妈可以借助教材配套的或者孩子喜欢的课外英文视频、音频以及绘本等阅读材料,让孩子在接触的过程中,不知不觉进行语言习得。且这个过程学到的不仅仅只是单词,还有更多的固定搭配、词组、句型等。

  3. 循序渐进,锻炼语言运用能力

  结合学考乐的课堂教学方法来说,孩子的英语学习需要以单词为载体。从学单词,到说句型,再到应用阅读并进行对话练习,循序渐进。爸爸妈妈在家也可以依照这样的准则,在单词学习,尽可能为孩子创造练习和使用的环境。

  孩子初学英语是不是应该像孩子学母语那样去大量的听和说,记单词和语法以后再学?

  语法其实是英语学习的捷径,这条捷径适用于有了一定的语言基础的孩子。过早学习语法反而会导致孩子的语言输出速度变慢。对于刚接触英语的孩子来说,遵循孩子本身的认知能力,耳濡目染的自然习得才是最重要且有效的。

  美国著名语言学家克拉申提出:孩子在学习语言时,都会先经历一段“听”的过程,即语言的沉默期(The Silent Period)之后,才会开口说第一个词。这个沉默期对每个孩子来说各有差异,有的只有1天,而有的会需要半年甚至更久。

  所以爸爸妈妈需要先给孩子打造良好且固定的学习氛围,让孩子能有充分的视听环境。在视听的过程中,家长可以关注孩子的反应,鼓励孩子跟着视频音频跟读、跟唱,帮助孩子将听力的输入充分内化。

  而词汇量是阅读能力的基础,在结合视听情境学习单词后,孩子可以开始进行绘本阅读。而只有一定的阅读基础后,孩子才能了解固定搭配和句型,进而才能系统地进行语法学习。

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