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【家长福利】写作问题答疑汇总(更新中)

  很多家长都有关于写作方面的疑问,现整理了一些发上来,有类似疑问的同学家长可以参考。

  我们会搜集整理家长的问题在下面持续更新,大家也可以在回复中提出问题,我会为大家解答,有时也会由我的助理来为大家解决疑问。

  1.小学生什么时候开始培养写作

  一般小学生三年级开始培养写大作文就可以。一二年级以说话写话为主,可以适当练习孩子看图写话的能力,或者在阅读完之后进行故事或人物形象的概括,叙述完整流畅,能适当用优美语句表达所见所闻所感就好学会感受,学会表达。三年级开始就要从写具体入手了,要知道不同文章的重点,以及重点部分该如何展开。

  2.家长如何带动孩子写作,孩子需要做些什么,每天需要写点什么

  家长应该多鼓励孩子表达,写作初期对大部分孩子来讲都比较难,可能一个字都写不出,这时候需要家长帮助孩子先口头理顺,再动笔写,写作时切忌过于雕琢每一个句子,最好一气呵成再做反复修改。刚开始写作的孩子每天练练描写基本功,写小片段三五句话就好,这几句话一定要是描写,人物外貌/语言/动作/神态/心理,或者环境场面描写均可。

  3.议论文写作该如何写

  议论文,顾名思义是以议论为主要表达方式的文章,一般结构就是“提出问题(是什么)——分析问题(为什么)——解决问题(怎么办)”,在这个过程中,通过论证方法将中心论点和论据组织起来。

  一、关于论点

  论点是一篇议论文的中心观点,是文章的灵魂。它统领全文,决定着材料的选择和论证的方法。论点首先要正确、鲜明,其次要新颖、深刻。

  二、关于论据

  议论文的第二要素是论据。任何观点要让人信服,必须有足够的支撑材料,这就是论据。论据有事实论据和理论论据之分。事实胜于雄辩,如果能围绕某个观点举出 一些典型事例,那我们提出的看法就容易得到认可。首先的要求是与论点相统一。再好的事例,再有说服力的材料,如果不能与论点紧密结合、相辅相成,作为论据都是失败的。

  其次则要求论据典型、新颖。有人喜欢用自己或身边的人为例,若写得生动、曲折,可信度高,且现实色彩浓厚,那当然可以,但很多同学随意举例,泛泛而写,常 常给人编造的感觉,这当然缺乏说服力。另外,选例不要太老套,人说,一到六月,屈原就跳江了,苏轼就被贬了,陶渊明就归隐了,这讽刺的是一些学生喜欢套用 一些经典事例,其实,我们根据文章需要,考虑现实背景,选择一些新鲜而典型的材料,往往能为文章增色。在论据使用上的第三个要求是,论据应该点面结合,古今中外相映成辉。用作论据的材料要有普遍性、代表性,要具有充分的说服力,最好能从不同的层面选择论据(若同类事例很多,可考虑采用排比句式来列举,这样也能使文章显得丰厚)。

  三、关于论证

  议论文的第三个要素是论证。何谓论证?简言之,就是从论据推出观点。因此,我们在议论文写作中,一定要有一个推断意识。事实上,使用事实论据论证观点,从 逻辑上说使用的是归纳推理;而使用理论论据,则采用的是演绎推理。有了这样一个意识,我们就不至于将议论文写成观点加例子的油水分离的文章。

  论证说来简单,但议论文三要素中,最不好把握最难处理也最难做好的就是论证,因为它不像论点、论据那样明确固定,它要因文而异,实际上是文章写作中的一个动态过程。它包括观点、论据的结合方式(具体指由论据推演出观点的方法、思路、过程等)以及其具体的行文结构模式等。要写好议论文,必须把握好议论文的论证。常用的论证方法:比喻论证、举例论证、道理论证、对比论证。

  4.孩子写作不能运用描写手法,语言干巴巴的,反反复复几个事例,无事可写

  无事可写是选材问题,我们推荐孩子从生活中的小事入手,先不要想这个素材能否体现深刻的主题,而是要考虑这个素材能不能打动自己,能不能让他人产生共鸣。家长要帮助孩子观察生活,引导他遇到的哪些人和事可以写进文章。不能运用描写就要多加练习,告诉孩子描写是抓住事物特征进行扩展。平时可以联系将成语扩展成3——5句话。

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